الموضوع
:
شروط دمج ذوي الاحتياجات الخاصة
عرض مشاركة واحدة
#
1
21-12-2020, 03:03 AM
اوسمتي
عضويتي
»
111
جيت فيذا
»
Dec 2020
آخر حضور
»
15-02-2022 (05:17 AM)
آبدآعاتي
»
41,072
المواضيع
»
الــــــــردود
»
أتلقيت إعجاب
»
1510
أرسلت إعجاب
»
809
النــقــاطــ
»
32124
حاليآ في
»
دولتي الحبيبه
»
جنسي
»
مزاجي
»
التقييم
»
أس ام أس
~
لوتشبهين الورد يبقى فيه أختلاف
الورد يذبل وأنتي دايم فاتنه
ام ام اس
~
شروط دمج ذوي الاحتياجات الخاصة
يُعرف الدمج بأنه الوسيلة التي تتيح للأطفال من ذوي الاحتياجات
الخاصة بالدخول في نظام التعليم الخاص ، وذلك بهدف تحقيق
مبدأ تكافؤ الفرص في التعليم ، ويعتمد الدمج على أساليب
مدروسة للتعامل مع هؤلاء الأطفال حسب كل حالة يعانون منها ،
ويساعدهم على اكتساب المهارات التعليمية الجديدة وتطوير
شخصيتهم .
أهداف الدمج
– توفير فرص الى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة للحصول على
تعليم متكافئ مع كافة الأطفال الأخرى .
– جعل الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة يندمجون في الحياة العادية ويتفاعلون مع غيرهم من الأطفال .
– التخفيف من صعوبة انتقال الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة إلى
مراكز ومؤسسات بعيدة عن منازلهم ، والعمل على خدمتهم في
بيئتهم المحلية .
– العمل على النمو اللغوي للأطفال المدمجين من خلال القراءة
والكتابة والتهجئة والاستماع وغيرها لتسهيل نجاحهم .
الشروط الواجب توافرها لتطبيق سياسة الدمج
نوع الإعاقة
يجب مراعاة نوع وشدة الإعاقة قبل إتمام عملية الدمج ،
وكذلك يجب أن يكون الطالب مهئ نفسيًا لعملية الدمج .
التربية المبكرة
يجب أن تعمل الأسرة على مساعدة الطفل على تأدية بعض الوظائف
الأساسية التي تشتمل على الكلام والحركة والاعتماد على النفس
في الأكل لتهيئته قبل عملية الدمج .
إعداد المعلمين
من الضروري أن يتلقى المعلمين تدريبًا لكي يستطيعوا أن يتعاملوا
بشكل صحيح مع ذوي الاحتياجات الخاصة .
عدد التلاميذ بالفصل
يشترط وجود عدد قليل من ذوي الاحتياجات الخاصة في الفصل
العادي ، ومن الأفضل أن لا يزيد عددهم على اثنين وذلك لأن
الاهتمام بهم يحتاج إلى تفريد التدخل .
حجم الفصل
إن الاعتناء بذوي الاحتياجات الخاصة يحتاج إلى مجهودات خاصة من
المعلمين ، لذلك يجب أن لا يكون هناك أعداد كبيرة من اللاميذ في
الفصل واحد ، ومن الأفضل أن يكون حجم الفصل صغير قدر الإمكان .
حصص الدعم
إن الطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة يكون في حاجة إلى دعم أكبر
لتحسين قدراته الأساسية كالنطق وتنمية مهاراته الحسية واليدوية
، لذلك فإن حصص الدعم التي تكون خارج الفصول العادية تعمل على
تحسين مستواه .
دور أولياء الأمور
يجب على أولياء الأمور أن يكونوا واعين بمشكلات الإعاقة و
متطلباتها ، وعليهم توفير وسائل التعلم المختلفة لأطفالهم ،
وأن يتعاونوا مع المعلمين لتحسين مستوى أبنائهم .
أساليب الدمج
الفصول الخاصة
هي الفصول الموجودة في المدارس العادية والتي يلحق بها
ذوي الاحتياجات الخاصة في بادئ الأمر ، ثم بعد ذلك تتاح له الفرصة
للإندماج مع أقرانه العاديين لأطول فترة ممكنة خلال اليوم الدراسي .
غرفة المصادر
هي تلك الغرفة التي يحصل فيها الأطفال من ذوي الاحتياجات
الخاصة على مساعدات خاصة بصور فورية وذلك طبقًا لجدول ثابت
بجانب وجودهم في الفصل العادي .
الخدمات الخاصة
هي الخدمات التي يقوم المعلم المختص بتقديمها للأطفال من
ذوي الأحتياجات الخاصة عند زيارته للمدرسة العادية ، وتتم هذه
الزيارات من مرتين إلى ثلاث مرات اسبوعيًا .
المساعدة داخل الفصل
يلتحق الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بالفصل العادي ، إلا أنه يتم
تقديم الخدمات لهم أثناء وجودهم داخل الفصل .
المعلم الاستشاري
بعد التحاق الطالب من ذوي الاحتياجات الخاصة بالفصل العادي ،
يقوم المعلم بتزويده مع زملاؤه بمساعدات بواسطة المعلم
الاستشاري ، ويكون معلم الفصل مسؤول عن اعداد البرامج
وتطبيقها
في امان الله وحفظه
الموضوع الأصلي:
شروط دمج ذوي الاحتياجات الخاصة
||
الكاتب:
راعية مشاعر
||
المصدر:
منتديات غرام الشوق
www.gram-alshoog.com
منتديات | منتدى | منتديات غرام | منتديات عامه
برامج | سيارات | هاكات | استايلات | برمجه | منتديات عامه
زيارات الملف الشخصي :
560
إحصائية مشاركات »
المواضيـع
الــــــردود
[
+
]
[
+
]
بمـــعــدل : 33.18 يوميا
راعية مشاعر
مشاهدة ملفه الشخصي
إرسال رسالة خاصة إلى راعية مشاعر
البحث عن كل مشاركات راعية مشاعر